晚年大学:落日日子异样红

https://www.hbahz.com    2017-05-24 13:02    明升网

我国已进入人口快速老龄化阶段,让广阔晚年人在衣食无忧的一起,享有愈加丰厚健康的精力日子,是值得全社会尽力的工作。“晚年教育热”悄然兴起,但许多当地也包含咱们山西省,不谋而合地呈现了晚年大学“一座难求”的现象。太原市和各区(市)县现有晚年大学20所左右,不少晚年大学招生工作刚刚开始就已人满为患。 

终身学习烘托“老有所教” 

俗话说,“活到老,学到老。”持续承受教育,既是晚年人的权力,也是需求。经过教育,晚年人的价值会得到最大极限地扩展。晚年大学起到了助推晚年人“再社会化”的活跃意义,协助晚年人学习新常识、把握新技能,使他们融入现代日子、融入干流社会,在日子的海洋、社会的舞台中,行走自若、挥洒自如。

数据显现,在我省,到2015年年末,60岁以上人口530万;预测到2020年,我省晚年人口将打破600万。太原市和各区(市)县现有晚年大学20所左右,不少晚年大学招生工作刚刚开始就已人满为患。一边是旺盛的求知欲,一边是挤不进的校门,这让多少晚年人引以为憾。晚年教育缺场所、缺师资、缺投入。怎么改动现在晚年教育资源与服务的供需不平衡、“一座难求”等问题?

党的十八大提出要“活跃应对人口老龄化,大力展开老龄服务工作和工业”。国家“十三五”规划明确要求展开应对人口老龄化举动。展开晚年教育,是活跃应对人口老龄化、建造学习型社会的重要行动,是满意晚年人多样化学习需求、提高晚年人日子品质的必定要求。

晚年大学的稀缺,首要在于没有满意的活动场所和师资力气。在互联网越来越兴旺的今日,有许多人自然地想到了网络在线学习。但是,一方面,现在不是每一个有晚年人的家庭都有网络,并且许多晚年人不会运用信息化产品,乃至许多乡村的晚年人都没有触摸过网络。另一方面,关于晚年人来说,到晚年大学学习固然有求知的期望,但还有一个结交的需求,他们关于面临面的现场教育更感兴趣。因而,面向基层、面向社区,优先展开城乡社区晚年大学可行性更强。学习型社会的建造离不开终身教育体系,社区教育是终身教育体系中的重要一环。展开社区晚年教育的重点是要提高服务才干,包含硬件上的服务才干,还有便是社区教育工作者的服务才干。

展开晚年教育不能悉数依靠政府,还应整合社会资源。晚年教育需求有特征的地域空间、特征的资源和专门的教师供给服务,这些都需求根据晚年人来规划,因而兴办晚年大学,更需求发挥商场的力气,发动社会安排参加到这一工作中,能够经过税收等手法调集企业参加晚年教育的活跃性。

事实上,要真实展开晚年教育,有必要多方参加、多措并重,城市里处理相对便当,而乡村则是一个难点。跟着晚年教育不断推动,经过全社会的一起尽力,信任每个人都能够更高雅地老去,具有更丰厚的人生。 

心灵安慰巴望“学有所乐” 

古希腊哲学家亚里士多德有句名言:“人类是天然生成社会性动物。”社会性是人的最底子的特性,人的社会特点是群居性的详细表现,是跟着群居性而逐步构成的。晚年人在退休脱离工作岗位回归家庭后,活动日子的点变小,触摸外界的面变窄,社会性一度降至低谷。所以,晚年人天性地寻觅新的团体、新的安排来完成其本身的持续社会化,以便顺畅地习惯退休日子和新的社会人物。

近年来,“老有所乐、老有所为、老有所学”的理念已被大批晚年人欣然承受,成了他们脱节孤独寂寞、日子单调、精力空巢的一种方法。越来越多的晚年人挑选到晚年大学的讲堂上学习新的常识,充分自己的精力世界,找寻自己的晚年美好。客观上看,他们的社会性得到了再表现。在这里,他们是一个团体,能够一起学习、陶冶情操、结识新友、交流思想,也能够规则作息、健康养老。能够这样说,晚年大学的呈现,确实为晚年人敞开了另一扇窗。

晚年教育不仅是晚年人的需求,也是晚年人的权力。我国宪法把受教育列为公民的一项底子权力。教育法也规则,我国公民有受教育的权力和责任,依法享有相等的受教育时机。由此可见,晚年教育亦是每个晚年人享有的底子权力。但是,各地晚年大学“一座难求”的现象,使晚年人参加学习的时机在某种程度上受到了不相等待遇,承受再教育的权力难以得到满意。因为晚年大学名额名贵,校园里一些学员在学习结束应该离校的时分,仍持续“赖在校园”不愿离去,“报名难”“难结业”成为客观存在的现象。

面临人口快速老龄化的实践,2016年10月国务院办公厅印发了晚年教育展开规划(2016年—2020年)的告诉,称晚年教育是我国教育工作和老龄工作的重要组成部分。山西省“十三五”人口展开规划中,也明确提出要健全养老保证和服务体系,活跃应对人口老龄化。上有国家方针、下有商场需求,晚年大学“一座难求”这个问题的处理,期望不仅仅止于文件、流于形式。

晚年人和青少年、壮年人群相同,都是社会的一部分,仅仅因年纪不同、社会人物效果不同罢了,但在促进与社会融合互动、代际人群调和共处这一点上则是一起的。因而,晚年人需求持续学习教育,承受现代社会需求的新常识、新技能,这样才干更好地融入干流社会,跟上年代和社会的脚步。处理好晚年教育的问题,是满意每个晚年人持续社会化的天性需求,是完成他们相等受教育的权力保证。 

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